《教育部2022年工作要点》吹响教育数字化转型的号角，并对其重要的伴随性工作——数据治理，提出了更高层次的要求：“强化数据挖掘和分析，构建基于数据的教育治理新模式”。

2022年，围绕数据治理的实践不断深入，主要有以下几个方面：

一是数据助力学生成长，即利用学生成长中的全周期的数据，为学生成长提供更好的路径，成为摆在面前的一道核心问题。但总体来看，对于“如何帮助学生成长”，仍然处于实践探索阶段，大多还没有深入到“帮助成长”的内核。

二是对管理数据的治理，从“让数据多跑路，让师生少跑腿”到“让数据多跑路，让师生不跑腿”的跨越，促进高校数据迸发更高层次的价值。

面向未来，为了让数据更好地服务与成就师生，相关专家表示，高校数据治理可从以下三方面着手：

一是持续优化高校行政管理及师生服务体系建设；

二是积极对接社会数据，利用公共资源，拓宽教育数据应用维度和深度；

三是做好数据开放共享与隐私保护的平衡，在安全中创新应用机制。